合作

一、项目背景

1 生态文明教育的政策导向

2015年9月21日,中共中央、国务院印发《生态文明体制改革总体方案》,提出要加快建立系统完整的生态文明制度体系,为我国生态文明领域改革作出了顶层设计。党的十八大强调:生态文明是贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全过程和各方面的系统工程。因此应动员全社会力量共同参与保护环境,广泛开展环境宣传教育。

本项目正是在此生态文明教育的方针指导下,致力于普及生态保护与环境管理专业知识,提高全民保护环境的自觉性和专业性。

2 学院教学改革的丰硕成果

为支持“环境科学与工程”双一流学科建设,引领新媒体时代的高校教学改革,由环境学院全体教学科研教师组成的精英教学团队精心建设、陆续推出了一系列精品在线开放课程。目前已上线了国家级精品课《环境科学概论》、《环境地学》,优质专业课《环境规划》、《恢复生态学》、《固体废物处置与资源化》、《城市生态规划》,专题研讨课《循环经济与可持续发展型企业》等多门课程,且有一批课程和虚拟仿真实验项目在持续扩充建设。

这些丰硕的教改教学成果合力保障了项目的顺利开展,同时,项目也推动了这批线上教学成果的应用、进一步扩大了学院的环境教育影响力。

3 环境教育中心平台的支撑

2018年6月13日学院环境教育中心成立。中心的主要任务是面向社会各个群体开展生态环境教育活动,同时推动环境教育产业化。

项目正是在中心任务的指导下、在中心平台的支撑下,集成了学院的教改教学成果,响应了国家生态文明教育号召,有目标、有基础、有依据地稳步建设。

二、培养目标

生态保护与环境管理认证项目旨在培养具有生态文明理念和环境改善能力的可持续发展建设型人才。完成项目培养认证的学生具备对常见生态环境问题的识别能力,对受损生态环境的常规修复能力,对绿色发展方案的规划设计能力等。使非环境专业的学生具备基础的生态保护与环境管理知识,以将其渗透于各行各业的可持续发展模式;使环境专业的学生深化生态保护与环境管理技能,将其应用于环保部门、环保产业的标准化运行机制。

三、学分要求

 共修满15学分,其中9个必修学分,6个选修学分。

四、课程体系

生态保护与环境管理课程体系

教学环节

课程名称

学分

学时

主讲教师

课程类别

座谈研讨

师生座谈研讨课

1

2

专业教师团队

必修

实验操作

虚拟仿真实验

1

2

专业教师团队

实践活动

北京水系科研考察

二选一

1

2

专家教授团队

生态修复工程实践

线上课程

环境科学概论之行动篇

3

32

刘静玲

环境地学原理

3

32

赵烨

环境规划

2

32

徐琳瑜 刘仁志 赵彦伟

选修

环境核算与管理

2

32

刘耕源 Mark Brown Sergio Ulgiati

循环经济与可持续发展型企业

2

32

毛建素 金建君 李春晖 裴元生

固体废物处置与资源化

2

32

马俊伟

城市生态规划

2

32

徐琳瑜 杨志峰 刘耕源 马希斯威克那格

产业生态学

2

32

毛建素 李春晖

恢复生态学

2

32

董世魁 刘世梁 卢中铭

 

专业方向

课程名称

环境科学

环境工程

环境生态工程

环境科学概论之行动篇

环境地学原理

环境规划

 

环境核算与管理

 

循环经济与可持续发展型企业

 

固体废物处置与资源化

 

城市生态规划

 

产业生态学

 

 

恢复生态学

 

 

 

五、学习模式

线上课程学习+线下座谈研讨+虚拟仿真实验+实践活动+讨论互动+课后习题+期末考试

六、认证证书

1. 学生按照要求完成每门课程学习,并参加每门课程的习题和期末在线考试,即可获得每门课程认证证书。

2. 修满培养方案规定的学分,经审查合格后授予生态保护与环境管理项目结业证书。

七、课程简介

1 实验操作

面向国家生态文明建设的战略需求,促进信息技术与教育教学的深度融合,北京师范大学环境学院成立了虚拟仿真实验中心。中心以完整的水环境污染事件为纽带,以时间发展为脉络、以实际案例为原型,建设了“突发水环境污染事件预警与应急响应”虚拟仿真实验项目。实验贯穿了环境现状评价、环境质量预测预警、环境事故应急处置和应急处置后的生态扰动评估等重点操作,其间又相应穿插了环境监测、事故追责等实践环节,系统融合了环境专业知识,帮助学生梳理知识脉络。

2 实践活动

(1)北京水系科研考察

为宣传环保理念、调动公众投身环保的热情,北师大环境学院与北京市环境科学学会联合组织开展了北京水系科考活动,实地调研北长河、昆明湖、南长河、转河、积水潭、通惠河等河段,邀请北京市环境监测站的专家进行沿途讲解,带领学生从专业的角度观察河流湖泊的水质现状,了解其历史变迁、沿岸古迹、河岸生态、水利设施、污水收集与处理设施等科普知识,帮助学生熟悉城市的发展历史,体会人类活动对自然环境的深刻影响,了解自然资源是城市可持续发展的物质基础。

(2)生态修复工程实践

随着经济的发展,生态环境问题日益凸显。持续雾霾、水体污染、河流干涸、湿地萎缩、植被退化等严重降低了生态环境质量,影响了居民生活品质。面对严峻的生态环境问题和迫切的生态保护需求,北师大环境学院联合北京生态修复学会,组织开展了一系列生态修复工程实践活动。带领学生在现场发现和讨论生态环境问题,与一线工作者沟通和交流生态修复方案。培训环境工程实用技能,传播生态修复先进理念,引领生态修复行业健康发展。

3 线上课程

(1)环境科学概论之行动篇

环境科学概论行动篇以环境问题为导向,以可持续发展的环境伦理观为基础的理论框架。我们从对“环境问题”进行科学分析入手,针对你所关注的环境问题,探讨 “环境风险源”及“环境风险”,了解“环境质量”及“环境监测方法”,优化“降低环境风险的技术、方法与管理”,提升个人、企业和社会改善环境质量的能力以及个人、企业和社会的协同创新。

2)环境地学原理

环境地学以人类-地球环境相互作用为主线,通过构建主义教学理念、混合式与实践教学环节,阐释地球环境系统的组成结构与性状特征,剖析地球环境系统物质能量迁移转化及其时空分异规律,阐明环境地学调查观测的基本方法和中华传统文化中“天人合一”的理念,培养我们的综合思维与集成创新能力。该在线课程由环境地学60个课件(100道题)和环境地学原理21个课件(50道题)组成,根据相关教学计划可作为环境科学与工程本科生、研究生的基础课程,也可供从事相关专业研究工作的人员学习参考。

(3)环境规划

《环境规划》是环境学院徐琳瑜教授基于校内本科专业选修课《环境规划学》的长期教学经验,并结合了在线课程的新型教学模式而开设的优质MOOC课程。此课程将水环境规划、大气环境规划、声环境规划、固体废物污染防治规划等重点内容,精心凝练成36个知识点,通过生动有趣的呈现方式、深入浅出的专业知识,既为专业的环境研究者提供了广阔的交流平台和全新的学习角度,也向非专业的环境爱好者展现了学科的基础知识和环保的发展趋势。目前,本课程正在“中国大学MOOC”平台首轮上线,已吸引了三千多名学习者的积极参与,并正以其独特的教学魅力不断引发了更广泛的社会关注。

(4)环境核算与管理

本英文课程系统讲述并研讨能值理论及其他生态热经济学理论在环境核算、生态经济系统分析、热力学地理、区域发展决策、生态系统管理、资源分配、人工系统的废弃物再利用、城市系统研究及复杂系统动态模拟等领域应用的理论、框架、关键技术及案例。课程由国际能值协会( International Society for the Advancement of Emergy Research,ISAER))官方授权,课后将取得国际协会认证证书。

(5)循环经济与可持续发展型企业

《循环经济与可持续发展型企业》是面向解决当今资源环境问题并推动可持续发展战略深入实施而为本科生新生所设定的导引型课程。属于交叉学科,涉及环境科学与工程、经济学、生态学、管理学、人文学等多个专业门类。是为本科生新生所设定的通识课程。该课程从自然科学的视角,采用议题研讨式教学方法,设定了从问题提出、到理论分析和应用管理等3大部分。教学过程中,分享科研过程,构建知识模块,模拟科学实践。

(6)固体废物处置与资源化

《固体废物处置与资源化》是环境工程类专业学生的专业必修课,是一门实践性很强的课程。课程目标是将本课程建设为知识体系完善、内容前沿新颖、手段多样现代、方法开放创新的课程,使学生系统、完整地掌握固体废物的管理和处理处置技术的基本知识,了解固体废物处理处置与资源化技术领域学科前沿与发展动态,并能将其综合应用于环境工程领域问题的解决,培养综合解决资源、环境问题的能力。

(7)城市生态规划

《城市生态规划》是城市生态学和城市规划学的交叉学科,也是环境规划学发展到一定阶段的产物。城市生态规划就是综合运用地理学、生态学、环境学以及规划学的概念、理论和方法,来研究城市生态系统的结构、功能、发展和动态调控,以科学理论指导规划实践、达到生态城市的建设目标。本课程以城市生态系统为研究对象,对单个城市生态系统的内部空间结构、组织和功能进行层层深入的解析,并进行科学的再组织、再设计,旨在将前沿的生态城市理念及其先进的规划方法推广至广大社会群体,以提高全民的环境保护意识、提供科学的公众参与途径。

8)产业生态学

《产业生态学》课程以培养创新型人才为教学目标,结合“双一流”学科建设任务,采用探究式、研讨式教学方法,围绕环境治理源头方法——产业生态进化,设置了产业在人类与环境关系中的角色、产业生态学基本理论与方法、产业生态管理与实践等篇章,实现了从科学议题提出到理论分析、管理实践的“教学研用”一体化模式。与此同时,针对每讲,也都按照“议题提出——理论研究——应用与学生议题研讨”,有效提高学员国际视野和科研能力。

(9)恢复生态学

恢复生态学课程主要讲授生态恢复的原理、技术与方法,国内外最新进展和案例实践。课程大量使用动画、视频、彩图、场景模拟、场景实拍等手段,结合生动细致的讲解,让学员掌握恢复生态学的最新原理、技术和方法。课程适合于环境、生态、地学、农林、资源、管理学、社会学等多个相关专业的学生、教师、科研、管理、技术人员和推广人员学习,同时也适于生态环境保护和可持续发展感兴趣的广大社会有志之士学习。该课程已在北京师范大学教学13轮,学生反响良好。